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剑桥少儿英语是剑桥大学考试委员会（UCLES）为非英语国家少年儿童设计的一套学习系统，其核心是该委员会设立的剑桥少儿英语考试系统（Cambridge Young Learners English Tests）。
剑桥少儿英语学习系统的开发参考了相关几个领域的研究成果，调查了不同参与者（儿童、父母和教师）的具体需求，研究得出的结论是一次科学且合理的考核经历能对儿童将来的语言学习产生很重要的正面影响。
开发出来的剑桥少儿英语学习系统是一种独立的考核，至今已有包括中国在内的73个国家或地区采用了该学习系统。所有实施该系统的国家都使用相同的考试大纲和使用相同的试卷进行考核，以保证考试的公平性。
剑桥大学考试中心开发出来的剑桥少儿英语学习系统具有一下特点：
第一, 以需要为前提
随着社会的发展，英语作为信息交流的工具逐渐为人们所重视，掌握英语成了二十一世纪创新人才的基本素质。根据专家研究，6-12岁正是少年儿童学习英语的最佳年龄。家长们望子成龙，越来越多的孩子也渴望学习英语。
在这种前提下，作为少儿英语教学，针对怎样学和如何教，教师及家长都迫切需要一套行之有效的办法, 剑桥少儿英语正是适应了这种需要，为少儿创造了有效的语言环境，不断设计出符合他们身心特点的教学策略和教学活动，充分调动了少儿学习英语的兴趣和积极性,从而大大增强了他们学习英语的自信心。
第二, 以适应为特色
剑桥少儿英语学习系统适应"素质教育和创新教育"的要求，符合"教育事业适应未来需要"的精神，适应6至12岁少儿的心理、认知及年龄特点，充分体现"基础－轻松－有趣－实用－连续"的特色。
基础是指剑桥少儿英语共分三个级别，这三个级别所要求掌握的词汇和语法项目都是从少儿的年龄和心理角度出发，经过科学的统计分析挑选出的最贴近孩子生活的实用词汇。
虽说达到一级要求的孩子只需掌握300多个词汇，但已能简单描述家庭、朋友、自己、身体、衣服、食物和饮料、体育运动和业余活动、学校、教室、动物、交通等主题，涉及年龄、外貌、颜色、情感、场所、位置、能力等概念；达到二级要求的孩子已掌握600多个词汇，具体描述的主题和概念则扩展到天气、健康、环境、动作、职责等；学完三级的孩子已能灵活应用1000多个词汇讲述自己生活中的人和事，单从掌握单词数量上来讲已达到教育部规定中对初中毕业生要求。
轻松是指配套教材体现了当今流行的交际教学法，即结合学生自己的学习生活为他们编排了许多易学、易懂、易掌握的对话。整个教学活动的开展都是以学生为中心和任务为中心，使学生能充分发挥自己学习的潜能，减少了他们学习的心理负担和压力。
有趣是指配套教材编排的形式活泼、内容新颖、色彩鲜明。每级教材既有说说唱唱、歌曲，又有拼图、游戏和字谜，学生可以在玩中学，学中玩。
实用是指剑桥少儿英语强调听说能力的培养, 强调语言的实用功能。教育源于生活, 剑桥少儿英语力求在与生活贴近的环境中学习考查语言的实际意义，让少儿学到的东西不仅仅局限于课堂,还要走出课堂,随处可用学会的语言。
连续是指剑桥少儿英语为学习者步入连续、系统的成人学习考试体系提供了一块坚固的奠基石，使学习者在有限的时间内把英语掌握得更好更快。
第三, 以"第二课堂"为基地
剑桥少儿英语目的是让学有余力的孩子们利用课余时间，在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语，充实"第一课堂"，充分挖掘和利用教育资源，充分发挥"第二课堂"的作用。
第四, 以培训为核心
剑桥少儿英语以学习、培训为重点，从培养少儿的英语基础语言掌握能力入手，积极培养学生的英语语言思维能力，从而使他们建立起英语学习的自信心与荣誉感。此外剑桥少儿英语学习系统还对教师及口试考官进行岗前培训考核，以保证上岗人员的业务素质。
第五, 以考试促学习
剑桥少儿英语考试的一个主导原则就是尽量缩小学与考试之间的距离。考试是检测学生学习效果的一种手段，是对学生听说读写四项技能的评估。剑桥所设计的考试科学规范，形式活泼，方法新颖。凡是参加考试的学生都能获得由中英中心与剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书，它分别列出考生听、说、读写三部分的考试成绩，着重凸显对少儿学习过程的肯定性评价，强调已经会了什么，使少儿增强自信心和荣誉感，对其今后学习产生积极影响。
第六, 以质量为根本
剑桥少儿英语强调素质教育，重在培训。各认证培训点的教师、各考点的口语考官除应具备中英中心提出的学历及教学经验或考试经验要求外，还要经过岗前培训，考核合格后方可持证上岗。加强师资队伍教学质量的监控管理也是该项目推广中非常重要的一个环节，只有提高教学质量，才能更好地树立剑桥少儿英语的权威形象，才能创出剑桥少儿英语的品牌。
第七,以素质教育为宗旨，以培养新世纪人才为目标。
在培养学员语言运用能力的同时，充分发挥孩子的主动性、个性、创造性，以适应二十一世纪信息化社会的需要。
